Talepler // 7 Nisan 2026 Salı
Eğitim ve Bilim Gücü Dayanışma Sendikası olarak üyelerimizden gelen başvurular neticesinde; mevcut Ortaöğretim Başarı Puanı (OBP) hesaplama yönteminin, okullar arasındaki ölçme ve değerlendirme standart farklılıkları nedeniyle ciddi adaletsizliklere yol açtığı değerlendirilmektedir. Akademik başarı seviyesi benzer olan öğrenciler arasında, not verme eğilimi farklılıklarından kaynaklı olarak önemli sıralama farklarının oluşması, eğitimde fırsat eşitliği ilkesini zedelemektedir.
Bu durum, Anayasa’nın 10. maddesinde yer alan “kanun önünde eşitlik” ilkesine aykırılık teşkil edebilecek nitelikte olup; yerleştirme süreçlerinde nesnellik ve liyakat esaslarının zarar görmesine neden olmaktadır. Özellikle farklı okullarda uygulanan ölçme-değerlendirme yaklaşımlarının standardize edilmemesi, OBP’nin yerleştirme puanına etkisini tartışmalı hâle getirmektedir.
Ancak mevcut uygulamada, ulusal düzeyde ortak ve standart bir ölçme sistemi bulunmaksızın OBP’nin yerleştirme puanına doğrudan etki etmesi; öğrenciler arasında eşitsizliklerin derinleşmesine yol açmaktadır. Oysa OBP etkisinin merkezi ve standart sınavlar üzerinden kurgulanması ya da mevcut koşullar devam ettiği sürece yerleştirme puanına etkisinin yeniden değerlendirilmesi, daha adil bir sistemin tesis edilmesine katkı sağlayacaktır.
Bu kapsamda sendikamız tarafından; yükseköğretime geçişte fırsat eşitliğinin sağlanması amacıyla OBP hesaplama sisteminin yeniden düzenlenmesi, merkezi ve standart ölçme-değerlendirme esaslarının güçlendirilmesi ve mevcut eşitsizliklerin giderilmesine yönelik gerekli düzenlemelerin yapılmasını Millî Eğitim Bakanlığı’ndan talep ettik.
Bu durum, Anayasa’nın 10. maddesinde yer alan “kanun önünde eşitlik” ilkesine aykırılık teşkil edebilecek nitelikte olup; yerleştirme süreçlerinde nesnellik ve liyakat esaslarının zarar görmesine neden olmaktadır. Özellikle farklı okullarda uygulanan ölçme-değerlendirme yaklaşımlarının standardize edilmemesi, OBP’nin yerleştirme puanına etkisini tartışmalı hâle getirmektedir.
Ancak mevcut uygulamada, ulusal düzeyde ortak ve standart bir ölçme sistemi bulunmaksızın OBP’nin yerleştirme puanına doğrudan etki etmesi; öğrenciler arasında eşitsizliklerin derinleşmesine yol açmaktadır. Oysa OBP etkisinin merkezi ve standart sınavlar üzerinden kurgulanması ya da mevcut koşullar devam ettiği sürece yerleştirme puanına etkisinin yeniden değerlendirilmesi, daha adil bir sistemin tesis edilmesine katkı sağlayacaktır.
Bu kapsamda sendikamız tarafından; yükseköğretime geçişte fırsat eşitliğinin sağlanması amacıyla OBP hesaplama sisteminin yeniden düzenlenmesi, merkezi ve standart ölçme-değerlendirme esaslarının güçlendirilmesi ve mevcut eşitsizliklerin giderilmesine yönelik gerekli düzenlemelerin yapılmasını Millî Eğitim Bakanlığı’ndan talep ettik.
